De Amsterdamse Klas is een online en offline community voor leraren van het primair, voortgezet en middelbaar beroepsonderwijs. Én voor gemeenteambtenaren die zich bezighouden met onderwijs. Gracia Caffé is de community manager.

Gracia: “Een community is een platform waar mensen hun ervaringen delen over een gedeelde interesse. Zoiets ontstaat niet vanzelf. De gemeente heeft de Amsterdamse Klas in 2016 opgezet als tweejarig project. Doelen: Amsterdamse leraren en het onderwijs zichtbaarder maken, leraren en schoolleiders verbinden, best practices, trots en waardering delen. Er is veel werk verzet en de Amsterdamse Klas heeft zijn bestaansrecht bewezen.

Ik geloof in verbinding en uitwisseling tussen extern en intern, daar kan zoveel moois uit komen. De community is een goede plek daarvoor. We kunnen er snel en makkelijk stadsbrede thema’s bespreekbaar maken. Zo peilen we nu hoe mensen denken over elektrisch fietsen, in plaats van forenzen met de auto. Er komen veel positieve reacties op.”

‘Online en offline vullen elkaar aan’

Influencers

“Online gebruiken we Amsterdam.nl en Instagram, maar Facebook is veruit het belangrijkste kanaal. Bekijk de filmpjes maar eens, bijvoorbeeld de Close-Up serie. Daarin vertellen we verhalen van Amsterdamse leraren. Sommige leraren zijn ware influencers met veel volgers. Offline biedt de community jaarlijks onder andere zes tot acht conferenties en het Amsterdams Onderwijsgala. Online en offline vullen elkaar aan. De conferenties hebben allerlei thema’s, van ouderbetrokkenheid tot kansengelijkheid.”

2018

“Ambtenaren zijn nog wat voorzichtig met social media, maar weten vandaag de dag steeds beter wat de do’s and don’ts zijn. Gelukkig krijgen collega’s steeds meer de beleving dat zij zelf kunnen deelnemen in de online discussies. Persoonlijk en als organisatie kan je daar zoveel uithalen! We werken niet meer top-down zoals vroeger. Het is 2018, benut de snelheid en interactie die social media bieden. Met de kennis en informatie vanuit de community kun je veel productiever en innovatiever werken.”

‘Collega’s weten ons te vinden als ze willen polsen hoe leraren over een onderwerp denken’

Clubgevoel

“Er is een soort clubgevoel ontstaan. Het platform wordt serieuzer genomen en collega’s weten ons te vinden als ze willen polsen hoe leraren over een onderwerp denken.

Mijn tips voor collega’s die ook een community willen starten? Zorg dat je minstens 20 tot 24 uur per week beschikbaar hebt en dat je een echte verbinder bent. En de community manager moet een passie hebben voor het onderwerp. Dat heb ik zeker voor onderwijs. Mijn motto is: ‘een leven lang leren’. Die passie voor onderwijs delen docenten natuurlijk. Allemaal mensen die het verschil willen maken voor anderen. Hoe mooi is dat?”

Reageren? Ga naar Tamtam

Anne Veenstra, docent Nederlands, 4e Gymnasium Amsterdam

'Facebook is een beetje uit’

“Ik vind de Amsterdamse Klas een prettig initiatief van de gemeente. Doen ze dat ook voor andere sectoren? De meeste leraren kennen het vooral van Facebook. De artikelen en filmpjes geven leuke inkijkjes in het leven van andere leraren. Zelf was ik betrokken bij het maken van de glossy. Het onderwijsgala van de gemeente is altijd stijf uitverkocht, maar ik weet niet of leraren beseffen dat dat óók bij de Amsterdamse Klas hoort. Er gebeurt enorm veel in onderwijsland. Ted talks, meet-ups, het zou mooi zijn als de Facebookpagina daar een completer beeld van gaf. Al is Facebook eigenlijk een beetje ‘uit’ en zie ik een beweging naar Instagram. De Amsterdamse Klas zou Twitter ook mogen inzetten, daar wordt veel gepraat over onderwijs.”

Noot van de redactie: sinds kort ook op Twitter: @Amsterdamseklas.

Berdien Meijerberg, docent Loopbaanleren (wie ben ik, wat kan ik, wat wil ik?), IJburg College 1

'Amsterdamse Klas geeft mij een open mindset'

“De Amsterdamse Klas vind ik fijn want er is geen ander platform voor het basisonderwijs, voortgezet onderwijs én mbo. Mij geeft het een nog opener mindset. Ik geef les op een vmbo-school, maar ik heb nu bijvoorbeeld veel contact met basisschoolleraren. Ook zij zijn bezig met pedagogiek en klassenmanagement. Bijvoorbeeld: bij welke leeftijd begin je over ‘van school gaan zonder strafblad’? Ik dacht onterecht dat diefstal nog niet speelde op de basisschool. Zelf werk ik met het fantastische Epjo-project, dan komen een politiemedewerker en een ex-gedetineerde hun verhaal doen. Dat maakt veel meer indruk dan wanneer ik als juf over misdaad vertel. Van mij mag wel het YouTubekanaal van de Amsterdamse Klas méér gebruikt worden, die filmpjes kijk je makkelijk even in de tram. Altijd inspirerend om met collega’s mee te kijken!”

Olga Onrust, teamleider bovenbouw en docent Rekenles, Zuiderlicht College (vmbo)

'Scholen zijn even geen concurrenten'

“Vorig jaar heb ik mijn master pedagogiek afgerond. Ook daarna wilde ik bezig blijven met actualiteiten en theorie. Dat kan nu, als redactielid bij de Amsterdamse Klas. Daardoor kom ik los uit vaste (school)patronen en wordt mijn netwerk groter. Zo kan ik een Russische leerling op weg helpen naar een eindexamen Russisch, met hulp van docent Anne uit de redactie. Het eindonderzoek van mijn master ging over maatwerk. Anderen zijn daar ook mee bezig, en via de Amsterdamse Klas kunnen we ervaringen uitwisselen. Dat is ook fijn aan het Onderwijsgala, leraren vertellen gepassioneerd over hun ‘keuken’, scholen zijn daar even geen concurrenten van elkaar. Een voorbeeld van maatwerk? Bijvoorbeeld mijn 16-jarige leerling die donderdagmiddag vrij heeft. Daardoor kan hij percussieles geven op een basisschool! Hij leert daar zelf ook veel van.”